栗浩洋的终极目标是，把握K12领域预计十年后高达1.5~3万亿元的市场，并成为跨国教育的领军者。把“因材施教”搬上流水线，用人工智能超级教师去一对一地教学生，革新传统教育体制，让其变得更公平。
当蓝图已绘，栗浩洋正带领乂学教育以十年为目标，向自己心中所希冀的最理想化的教育未来迈进。他说，“无论前方是什么，我们都已经做好了准备。”
寻找教育革新的钥匙
栗浩洋始终在寻找一个答案，怎样才能够让每一个孩子获得更好的教育？
洞悉近20年中国传统教育的种种弊端，可归结为几个关键词概括：不平等、不科学、优秀教师稀缺并且不可复制。乂学教育的成立初衷就是要解决以上痛点，革传统教育的命。
时间拉回到创业之前。
优质的家庭教育氛围影响下，栗浩洋自立、自强的性格儿时就已见雏形。4岁时，他便独自去医院看病，自己想办法完成挂号、问诊等全过程，而这是在背后一直在注视他的母亲的有意培养。
潜移默化中，栗浩洋逐渐对教育有了自己的见解，并开始对心理学产生兴趣。高中时，他便自发研究了弗洛伊德的《梦的解析》。因奥数一等奖，被保送至上海交大后，栗浩洋做了交大心理学报的主编，还重构了马斯洛的需求层次理论。
既喜欢研究科学又喜欢研究人，最终让栗浩洋走上了教育这条路。
1999年大学毕业的栗浩洋，并没有选择留在商业化氛围良好的上海，而是回到郑州创业，成为大山外语学校校长。他笃定K12教育才是未来，甚至在教学模式试错后，砍掉占有90%销售额的成人教育，让其后来比新东方少儿英语先达到一万名招生。
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